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　　“嚴重的問題是教育農(nóng)民。”這句話放在現(xiàn)在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的大背景下也不過時。但是，更嚴重的問題是，誰來教育農(nóng)民？尤其是對農(nóng)民的市場教育，誰來做？

　　從這個角度看，“西紅柿女郎”的故事至少有兩點可以帶給我們啟示。

　　其一是她在農(nóng)業(yè)農(nóng)村部組織的貧困地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷對接活動中的“收獲”。在這場政府搭臺的市場對接活動中，市場不相信眼淚，也不吝惜汗水，在家里按當?shù)貍鹘y(tǒng)加工出來的西紅柿醬沒有賣出去一瓶，給她上了一堂生動的“市場課”，也成為她改變加工方向和銷售品類的動力。

　　這個啟示還告訴我們，無論是千家萬戶的小生產(chǎn)，還是體量較小的新型經(jīng)營主體，我們必須實事求是面對農(nóng)情，他們與市場對接必須有一個好的媒介去打通“*后一公里”。

　　這個*的媒介就是政府，政府公益性的市場對接平臺，是對小農(nóng)戶、小主體市場訓練的*方式之一。讓小農(nóng)戶、小主體自己在市場的大海里學會游泳，成本太高，也不利于他們的成長。因此，政府要在市場訓練中敢擔當、會擔當。

　　其二是，她將流通商請到地頭和農(nóng)戶面對面交流中的收獲。在這場對接活動中，種植戶在生產(chǎn)之初就清清楚楚地知道了，為誰生產(chǎn)，怎么生產(chǎn)。改變了“人叫人干、人不干”的生產(chǎn)僵局，成就了市場調(diào)動千千萬的生動場面，在生產(chǎn)中自覺地、主動地按流通商要求，對產(chǎn)品可溯源的流程進行了規(guī)范化操作。

　　這個啟示還告訴我們，對千家萬戶小生產(chǎn)者的市場訓練，需要一個利益共同體的新型經(jīng)營主體來組織實施。小農(nóng)戶“小”不僅僅是因為生產(chǎn)資料占有少，也有能力弱的原因。沒有新型經(jīng)營主體幫助小農(nóng)戶搞銷售，訓練農(nóng)民的商品意識，而是讓小農(nóng)既要學會生產(chǎn)，還要學會銷售，顯然是理想主義。

　　所以，要有政策去調(diào)動新型經(jīng)營主體參與市場對接的積極性，讓他們敢于去帶領小農(nóng)戶闖蕩大市場。

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